|
|
|
|
STATUT
PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
WE WSCHOWIE
Podstawę prawną niniejszego statutu stanowią:
1) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U z 2004 r. , Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami);
2) Ustawa z dnia 24 lipca 1998 r. o zmianie niektórych ustaw określających kompetencje organów administracji publicznej w związku z reformą ustrojową państwa (Dz. U nr 106, poz. 668 – z późniejszymi zmianami);
3) Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 roku w sprawie ramowego statutu poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz. U. nr 223, poz. 1869 z 2002 roku).
4) Rozporządzenie MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania poradni psychologiczno-pedagogicznych w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. nr 5 z dnia 17 stycznia 2003 r. poz. 46);
5) Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (DZ. U. nr 11 z dnia 29 stycznia 2003 r. poz. 114);
6) Rozporządzenie MENiS z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. nr 173, poz. 1072);
7) Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2006 r. nr 97, poz. 674, z późniejszymi zmianami);
Rozdział I
Postanowienia Ogólne
§ 1
Statut Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej we Wschowie, zwany dalej „Statutem” jest podstawowym dokumentem wewnętrznym, określa cele i zadania oraz sposób wykonywania zadań Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej we Wschowie zwanej „Poradnią”, jej organizację oraz zakresy załatwianych spraw. § 2
1. Nazwa Poradni brzmi: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna we Wschowie. 2. Siedziba Poradni znajduje się we Wschowie, przy ulicy Zacisze 1. § 3
1. Poradnia jest placówką publiczną, dla której organem prowadzącym jest Powiat Wschowski. 2. Nadzór merytoryczny nad prawidłowym funkcjonowaniu placówki sprawuje Lubuskie Kuratorium Oświaty w Gorzowie Wlkp. § 4
1. Poradnia jest placówką ogólnodostępną, publiczną, udzielającą pomocy nieodpłatnie. 2. Korzystanie z pomocy Poradni jest dobrowolne. 3. Poradnia udziela pomocy uczniom oraz rodzicom (lub prawnym opiekunom), nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania Poradni, jak również dzieciom nie uczęszczającym do szkoły (przedszkola) oraz ich rodzicom na terenie działania Poradni. 4. Uczniom, ich rodzicom, nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek nie mających siedziby na terenie działania Poradni, jak również dzieciom nie uczęszczającym do szkoły (przedszkola) oraz ich rodzicom, niezamieszkałym w rejonie działania Poradni można udzielać pomocy w sytuacji zawarcia porozumienia między organami prowadzącymi poradnie. Rozdział II
Cele i zadania poradni oraz sposób wykonywania tych zadań.
§ 5
Celem działania Poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w zakresie wychowania i kształcenia dzieci i młodzieży oraz pomocy w usprawnianiu ruchowym. § 6
1. Do zadań Poradni należy w szczególności: 1) wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży, efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów oraz innych umiejętności z zakresu komunikacji społecznej, 2) profilaktyka uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka. 3) terapia zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych, 4) pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowania kariery zawodowej, 5) prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli, 6) pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów, 7) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny, 8) wspomaganie wychowawczej funkcji szkoły. 2. Powyższe zadania pracownicy poradni realizują na terenie swojej placówki, na terenie placówek oświatowych w rejonie swojego działania, na terenie instytucji wspierających rozwój dzieci i młodzieży, a także w środowisku rodzinnym dziecka. 3. Szczegółowe zadania poradni i sposób ich realizacji ustalony jest w planie pracy poradni. 4. Poradnia realizuje swoje zadania w szczególności przez: 1) diagnozę dzieci i młodzieży uczącej się od 0 do 25 lat, 2) konsultacje dla rodziców i nauczycieli, 3) terapię psychologiczną, pedagogiczną i logopedyczną 4) psychoedukację dla uczniów wszystkich rodzajów szkół, rodziców i nauczycieli, 5) doradztwo psychologiczne i pedagogiczne dotyczące wyboru kierunku kształcenia i zawodu, 6) mediację w sytuacjach konfliktów wewnątrzrodzinnych, 7) interwencje w środowisku ucznia 8) działalność profilaktyczną poprzez zajęcia warsztatowe, wykłady dla dzieci, młodzieży, rodziców i nauczycieli, 9) działalność informacyjną. 5. W\w zadania realizowane są w następujących działach: 1) dział opieki nad małym dzieckiem ( 0 – 6 r. ż.), 2) dział opieki psychologiczno-pedagogicznej nad dzieckiem w młodszym wieku szkolnym ( kl. I – VI ), 3) dział opieki psychologiczno-pedagogicznej nad młodzieżą (gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne), 4) dział orientacji i poradnictwa zawodowego. 6. Poradnia zapewnia pomoc dzieciom i młodzieży, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do ich wieku i możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności: 1) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę w czasie pobytu w poradni; 2) przestrzega Konwencji Praw Dziecka (zapewnia pełne poczucie bezpieczeństwa zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym, szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa); 3) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przeciwpożarowe. § 7
1. W Poradni są organizowane i działają na zasadach określonych w odrębnych przepisach, zespoły orzekające.
2. Zespół wydaje:
1) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,
2) orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim,
3) orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej.
4) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
5) opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.
§ 8
1. Poradnia współdziała z innymi poradniami oraz organizacjami pozarządowymi i instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz ich rodzicom. 2. Poradnia współdziała z innymi poradniami i instytucjami poprzez: * konsultacje, * wymianę doświadczeń i informacji, * współdziałanie przy organizowaniu szkoleń, seminariów, warsztatów, itp., * współdziałanie w celu zapewnienia kompleksowej pomocy dziecku i rodzinie, * wspólne podejmowanie działań ( w tym profilaktycznych) na rzecz dzieci, rodziny i środowiska lokalnego. 3. Hierarchię ważności poszczególnych zadań określają aktualne potrzeby środowiska wychowawczego( w terenie działania poradni). § 9
1.Poradnia wydaje opinie w sprawach: a) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego, b) pozostawienia ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na drugi rok w tej samej klasie, c) objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej, d) dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostowanie tym wymaganiom, e) zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, f) udzielania zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, g) przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy, h) przyjęcia do klasy I szkoły podstawowej, zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum a także klasy I szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły policealnej i szkoły pomaturalnej , kandydata z problemami zdrowotnymi , ograniczającymi możliwości kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, i) przystąpienia ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, egzaminu maturalnego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta, j) innych określonych w odrębnych przepisach. 2. Opinie wydaje się na pisemne wniosek rodziców dziecka/prawnych opiekunów. Na wniosek rodziców dziecka/prawnych opiekunów lub za ich zgodą, poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczęszcza dziecko. Opracowywanie i wydawanie opinii odbywa się w oparciu o stosowne rozporządzenie. Rozdział III
Kompetencje organów Poradni,
zasady ich współdziałania oraz sposoby rozwiązania sporów między nimi
§ 10
1.Organami Poradni są: a) dyrektor Poradni, b) rada pedagogiczna. 2. Kompetencje Dyrektora Poradni: a) jest kierownikiem zakładu pracy w rozumieniu ustawy o systemie oświaty, b) kieruje bieżącą działalnością poradni i reprezentuje ją na zewnątrz, c) sprawuje nadzór pedagogiczny, d) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących, e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym poradni i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, f) wydaje decyzje w sprawach uregulowanych innymi przepisami prawa, g) decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania pracowników działalności podstawowej oraz innych pracowników poradni, 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych pracownikom pedagogicznym i innym pracownikom poradni, 3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników poradni, h) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną. i) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w zakresie organizacji praktyk pedagogicznych, j) jest przewodniczącym rady pedagogicznej, k) wstrzymuje wykonanie uchwał RP niezgodnych z przepisami prawa, o wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: 1) Dyrektor Poradni, będący jednocześnie jej przewodniczącym, 2) Pracownicy pedagogiczni Poradni. 4. Kompetencje Rady Pedagogicznej: 1) uchwala Statut Poradni, 2) uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem, 3) zatwierdza plany pracy i koncepcje rozwojowe placówki, 4) podejmuje uchwały w sprawach innowacji pedagogicznych w placówce, 5) opiniuje i zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć (plan), 6) opiniuje projekt planu finansowego Poradni, 7) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie pracownikom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień poza nagrodami z funduszu dyrektora, 8) opiniuje propozycje dyrektora w sprawie przydziału pracownikom pedagogicznym stałych prac i zajęć w ramach pensum. 5. Rada Pedagogiczna posiada regulamin stanowiący odrębną całość względem Statutu. § 11
1. Poradnia posiada „Procedury rozwiązywania sporów między organami poradni”.
2. Organy poradni zobowiązane są do harmonijnego współdziałania ze sobą oraz do rozwiązywania sporów między nimi, a w szczególności poprzez:
1) Umożliwienie swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach ich kompetencji,
2) Rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz poradni,
3) Podejmowania działań zgodnych z obowiązującymi przepisami i niniejszym statutem
Rozdział IV
Organizacja pracy Poradni § 12
1. Poradnią kieruje dyrektor.
2. W poradni zatrudniającej więcej niż 15 pracowników pedagogicznych może być utworzone stanowisko wicedyrtektora
3. Poradnia działa w ciągu całego roku jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne, chyba że organ prowadzący zdecyduje inaczej. 4. Dzienny czas pracy poradni ustala dyrektor Poradni w uzgodnieniu z organem prowadzącym. 5. Obowiązkowy wymiar godzin zajęć pracowników pedagogicznych wynosi 20 godzin i obejmuje czas przeznaczony na bezpośrednią pracę z dziećmi i młodzieżą, z rodzicami, nauczycielami i innymi osobami na rzecz dzieci, prowadzoną w Poradni i poza jej siedzibą. 6. Zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym realizowane są poza tygodniowym obowiązkowym wymiarem godzin zajęć w ramach czasu pracy. 7. W ramach poradni możliwe jest tworzenie zespołów realizujących jednorodne działania. Są to zespoły pedagogów, psychologów i logopedów. Mogą one być tworzone w celu doskonalenia zawodowego, wymiany doświadczeń, rozwiązywanie przypadków problemowych w danej grupie lub podejmowania wspólnych działań edukacyjnych ( tworzenia programów). W przyszłych celach mogą być tworzone zespoły złożone z różnych specjalistów. § 13
1. Pracownikom administracyjnym i obsługowym przysługuje prawo do urlopu wypoczynkowego w wymiarze określonym w Kodeksie Pracy.
2. Pracownikom pedagogicznym przysługuje prawo do urlopu wypoczynkowego w wymiarze określonym w ustawie Karta Nauczyciela.
| |