Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna w Wschowie z filią w Sławie
  1. Nawiązanie kontaktu z pacjentem, opartego na poczuciu bezpieczeństwa i akceptacji.
  2. Dostosowanie czasu badania do indywidualnych możliwości, kondycji psychofizycznej
    pacjenta. W razie konieczności robienie przerw w czasie badania, bądź też rozłożenie go
    na kilka spotkań.
  3. Dobór metod i narzędzi diagnostycznych w zależności od rodzaju zaburzenia, jego
    głębokości, nasilenia objawów, wieku pacjenta i jego możliwości psychofizycznych.
  4. Dostosowanie materiału badawczego do rodzaju zaburzenia i jego objawów oraz
    do wieku pacjenta.
  5. Stopniowanie trudności zadań w czasie badania- rozpoczynanie od zadań łatwiejszych,
    aby wzmocnić u badanego poczucie własnej wartości i zachęcić go do wzmożonego
    wysiłku.
  6. W razie potrzeby kierowanie dziecka na określone badania specjalistyczne (tj. badanie
    audiologiczne, neurologiczne, laryngologiczne, foniatryczne, ortodontyczne,
    psychologiczne bądź pedagogiczne), w celu określenia podłoża diagnozowanych zaburzeń
    mowy.
  7. Prowadzenie postępowania diagnostycznego wg następujących etapów:

I. Określenie problemu-

  • w oparciu o wywiad/ rozmowę z opiekunem dziecka, obserwację dziecka, orientacyjne badanie mowy, dostępną dokumentację medyczną.

II. Sformułowanie diagnozy-

  • w oparciu o przeprowadzone badanie logopedyczne (tj. badanie rozumienia, nadawania mowy, czytania i pisania- zależnie od wieku dziecka, badanie budowy i sprawności narządów mowy), jak również wyniki uzyskanych badań specjalistycznych oraz informacji pochodzących z konsultacji z psychologiem i pedagogiem.
  • Określenie patomechanizmu powstawania zaburzeń mowy.
  • Omówienie z opiekunem dziecka, bądź pełnoletnim klientem Poradni, wyników

badania i w zależności od potrzeb (na potrzeby Zespołu orzekającego, na wniosek opiekuna) opracowanie opinii logopedycznej.

III. Weryfikacja diagnozy

  • w drodze prowadzonej w Poradni (zgodnie z ustalonym wcześniej programem) terapii logopedycznej, która determinuje zmianę lub kontynuację programu terapii.
  • Wydanie opinii.
  1. Cel: – Pomoc w rozwiązaniu problemu klienta – wydanie opinii

2. W trakcie procedury: wydawanie opinii przestrzegane są wszelkie aspekty formalno – merytoryczne związane z tego rodzaju działalnością PPP a w szczególności:

2.1. Opinię wydaje się na pisemny wniosek rodziców dziecka. Na wniosek lub za zgodą rodziców dziecka poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczęszcza dziecko

2.2 Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich, rodzice powinni przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia dziecka.

.3.. Rodzice mogą dołączyć do wniosku posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich, oraz opinię wychowawcy.

3.4.. Opinia poradni zawiera:

3.4,1 oznaczenie poradni wydającej opinię;

3.4.2.imię i nazwisko dziecka, którego dotyczy opinia, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia – również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza;

2.4.3. stanowisko poradni w sprawie, której dotyczy opinia, oraz szczegółowe jego uzasadnienie;

2.4.5. wskazanie odpowiedniej formy pomocy, w szczególności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w przedszkolu, szkole lub placówce, stosownie do potrzeb, oraz szczegółowe uzasadnienie wskazanej formy pomocy.

4.Opinię podpisuje dyrektor poradni.

5..Opinię otrzymuje rodzic lub prawny opiekun

8. Prowadzenie dokumentacji diagnostycznej- Karta badania logopedycznego, załączone arkusze indywidualne zastosowanych testów/ prób, kserokopie dostępnej dokumentacji medycznej, wytwory dziecka.